El reconocimiento del derecho de acceso a Internet por la Constitución federal y por la Carta de Derechos Civiles de Coahuila de Zaragoza supone un compromiso del Estado y de la entidad federativa en relación con el uso de las tecnologías. Ello implica además, en atención a la vinculación del sector público con los derechos y las libertades, una promesa por la consolidación de los derechos humanos. Sin duda, tales entidades están llamadas a adoptar medidas para que la falta de acceso a Internet por razones de género, generacional, territorial o capacidades especiales sea cada vez menor. Igualmente, desde otra óptica, se deben generar las condiciones para que el acceso a Internet sea de la mayor calidad y para todas las personas.

En resumen, la diplomacia se ha erigido, por siglos, como un pilar del derecho internacional al garantizar la comunicación y la negociación efectiva entre Estados, incluso en tiempos de máxima tensión. En consecuencia la diplomacia no es una opción más entre las herramientas de política exterior con que cuentan los Estados, sino una necesidad imperativa para mantener la paz, la seguridad y la cooperación internacionales. Sin ella, las relaciones internacionales podrían desembocar en un escenario marcado por el conflicto y la desconfianza mutua entre naciones al carecer éstas del primer recurso instaurado en el lejano Tratado de Westfalia: el diálogo y el entendimiento mutuo en la arena global.

En cada tiempo, las personas y las culturas se enfrentan a las mismas situaciones, pero la manera de afrontarlas varía según sean los recursos materiales y tecnología con la que cuenten. De esta manera, la rueda, la escritura, las normas, la imprenta, la máquina de vapor, la bombilla eléctrica, el transistor, la computadora, el internet o la inteligencia artificial constituyen ejemplos de desarrollo intelectuales que han moldeado nuestro tiempo.

Con base en lo anterior, invito al profesorado mexicano a sumar en sus procesos educativos, la transversalización del pensamiento crítico y de la ética; estos elementos deben asociarse con la educación y hacer frente a la manipulación ideológica, a la desinformación y a los sesgos informativos, con la esperanza de formar personas con diferentes opiniones y perspectivas, pero necesariamente informadas y respetuosas, y basadas en el reconocimiento y protección de los derechos humanos, promoviendo con ello un entorno más justo.